家长把孩子送到学校,最关心的是谁做孩子的班主任。家长谈论孩子在学校的情况，谈论最多的还是班主任。每逢新生入学分班时，学校也常常面临家长学生选择班主任的矛盾。为了选择一个好的班主任，一些家长去托人情，找关系，想尽一切办法，这是因为班主任作为班级的管理者，他既是学生的楷模，又是学生人生的导师。他与学生接触多，对学生的影响大，其一言一行都潜移默化的影响着学生，并长时间的在学生身上发挥作用。

曾看过塞林格写的《麦田里的守望者》一书，书中写到“有那么一群孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个大人。我呢，就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住，我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者”。我想从某种意义上讲班主任也应该是一个守望者，是学生精神上的守望者，灵魂上的守望者，成长中的守望者。这种守望既要着眼于长远、正面的教育，也应该着眼于现实中暂时的困难、负面的影响和成长中的陷阱。17年的从教生涯，我最大的心得就是：只有用心才能做好这个守望者，做好一名班主任。

我觉得一个优秀的班主任必须具备一个最基本也是最重要的品质，那就是心地善良，胸怀博大，充满爱心

浇花要浇根，育人要育心。作为班主任的我们就要走进学生的心灵，与他们一同成长。我们常常把生活比做万花筒，而我们班主任的工作则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂，每日面对的是一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题时，就必须要有一颗真正关爱他们的心，要注意一些细节问题，要善于表达才能构成师生间的沟通，取得学生的信任得到理解，获得支持，学生才能服你管教，这就要求我们班主任在做学生的思想工作时要考虑到学生的可接受性。

去年学生照校牌照发生在我们班的一件事让我记忆犹新，星期三的第3节课轮到我们班照相，学校规定必须要穿校服照，因为是用在校牌上的而照相的师傅是外请的，这就要求孩子照相的次序必须要按学号来，我们班一个孩子没穿校服等他去找别人换的时候，照相的次序全乱了，一向爱孩子的我，哪天居然对孩子大法雷霆。回到办公室，孩子那张满含委屈的脸，时时浮现在我眼前，一向宽容的我今天怎么了？对于一个二年级的孩子来说，今天我的言语是不是有点“过度”了，想到这我已坐立不安了，我必须找孩子谈谈，于是下课我来到班上，拉着孩子的手走到教室外，和他聊了起来，“孩子，你是不是觉得今天老师批评了你，你很委屈啊？”孩子倔强的点了点头，我弯下腰摸着孩子的头笑着说:“那你想想你今天的行为有没有错啊？孩子用他那双真诚的眼睛看着我说：“我今天没穿校服，上课也没认真听讲。”“对啊，你是好孩子，是同学们的榜样，那就更要严格要求自己，”孩子看了看我又点了点头，但从他的表情中，我依然能感觉到孩子心中的那份怕老师不再喜欢他的担心，为了消除他的顾虑，于是我又接着说：“你知道吗？老师很喜欢你，在老师心目中，你永远都是最棒的。“这时，我看见孩子的嘴角有了一丝丝的笑意，此时的我也有种如释重负的感觉，孩子心中的“结”应该解开了吧！

  是啊！做为老师在教育孩子时要考虑到孩子的可接受性，要以关爱的态度去教育他们，曾听说过古希腊神话中塞浦路斯国王皮洛马利翁，他的爱使一座少女雕像活起来了。我虽然不相信这个神话，但我深信：教师高尚的爱心会感染孕育学生，古人云：“感人心者，莫乎先情。”老师与学生的谈话、冰冷的态度，空洞的说教，严厉的批评都只会关闭学生的心灵之门。相反，老师怀着真诚的爱，尊重学生、平易可亲，用饱含知识营养的甜美语言启迪感化学生，学生才能亲近和接近老师，心悦诚服地接受老师的教育

一名优秀的班主任要善于宽容，具有良好的情绪自控力

 “人非圣贤，孰能无过”。学生犯错误是不可避免，关键在于如何让他们在痛苦中总结经验，在教训中学到智慧，因此老师对错误的处理至关重要。爱迪生母亲的宽容使这个世界多了位发明家。同样，老师的宽容也会使学生感受一份真爱与抚慰。陶行知的“四颗糖”的教育故事，其教育的魅力至今一直影响着我们，让我们领略了批评原来可以如此美丽。做为教师要理解、宽容自己的学生，容忍孩子们千姿百态的个性和差异，谅解他们的错误。

要用欣赏的眼光看待每一个孩子，及时和家长沟通,帮助孩子树立自信心

老师一句鼓励的话，一个赞许的眼神，一个会心的微笑，都会鼓起学生自信的风帆，让他们驶向成功的彼岸。

阳光鲜润的九月，我们迎来了新的学期，我们班也迎来了一位小客人。他是刚从县里转来的一名新同学，可能是因为是老乡的缘故，看到他我倍感亲切。第二天，刚走进教室的我，就看见他那乌黑的瞳仁里充满了畏缩和恐惧。“同学们，从今天开始，又有一位新同学加入到我们这个集体中了，欢迎他吗？”顿时，一片热烈的掌声将我的这位小老乡紧紧包围住了。他似乎更紧张了，望着他那因紧张而涨得通红的小脸，我没有叫他先做自我介绍，而是让其他同学主动来向他介绍自己。听着孩子们那各具特色的介绍词，望着那一张张充满自信的笑脸，我是那样的满足与欣慰；而此时，再看我那位小老乡，先前脸上那紧张的表情也早已被惊讶与羡慕所取代，教室里气氛很热烈，我见时机已到，大声说：“同学们，现在我们请新来的同学来向我们做自我介绍，也让我们认识认识他，好吗？掌声再一次响了起来，也许是换了一个新环境，孩子有点胆怯，他说话的声音依然很小，小到连站在他身边的我都没太听清楚他说了些什么？孩子的胆子确实是很小，这不，第4节课我到班上发作业本又发现他紧锁眉头，好象要哭的样子，于是，我来到他的身边，笑着对他说：”怎么了 ？孩子，”“我没带语文作业本，”哦，原来是这样啊，“没事的，一会语文老师来的时候，你自己和老师解释一下就可以了，你是小男子汗，可不能动不动就哭啊，”孩子点了点头．这孩子缺乏自信，我一定要想办法让他尽快融入到这个集体中来。于是晚上我拨通了孩子妈妈的手机，从交谈中我知道由于孩子爸爸在外地工作，平时都是妈妈一个人带他，可能是对孩子的期望太高，也许是一个人带孩子太辛苦，孩子做得不好的地方妈妈总是会说他，有时还会动手打他，身为人母的我能体谅做母亲的这份苦心．但这孩子的性格特内向，做事情很不自信，对于这类孩子我们在教育他们时，要以欣赏教育为主，好孩子是夸出来的．曾看过纽约大学小儿神经外科中心的主任弗雷德写的一本专著，书名为＜生活的馈赠＞，书中他谈到，他之所以有今天的成就，就是因为在老师，家长的帮助下，他改变了对自己的看法，重新拾起了自信，鼓起了发愤进取的勇气和信心．可见，自信心的培养对孩子的成长，发展是多么的重要．

班主任应具有学者风范，博学多才
   班主任高尚的师德、超群的业务水平都可能受到学生的崇拜，使自己成为学生心目中的 “星”，而明星的言行对于“追星族”来说是耀眼的旗帜，崇敬的榜样，效法的楷模。 一句话，“德行学问为主”就是要求一个优秀的教师要有良好的思想道德素质，扎实渊博的知识，富有人格魅力的言行举止。

要当好一个一名优秀的班主任要有一定的管理知识和能力

学生们来自不同的家庭，千差万别的成长背景，必然带来他们各不相同的个性品格，学习兴趣及学习能力等方面的差异必然导致这样或那样的矛盾冲突产生。这就需要班主任老师在 处理班级的一些 问题时首先根据每个学生特点和个性化解他们的矛盾冲突的能力和技巧。但是只仅仅有这种能力还不够，这种能力还只能使一个班级处于稳定状态。要使一个班级成为一个生机勃勃、奋发向上具有团队精神的班集体，作为班级的组织管理者，班主任还必须善于协调影响班级的各种因素，把学生、任课老师、家长甚至学校环境、社会影响等力量有机地结合起来，并使之协调一致，形成一种班级精神，推动班级不断进步。

是的，作为班主任，我们有辛苦，但更多的是幸福，而这种幸福是没当过班主任的老师很难体会到的，班主任的生活因真实而美丽，因学生而精彩，我相信每个班主任都跟我一样，尽管有时会抱怨，但只要学校有需要，班级有需要，孩子有需要，我们都会义无反顾的站在学校的角度、站在孩子的立场去想、去做。

“世界上没有两片一样的树叶，也没有两个完全一样的人，更没有两个完全相同的班。”这就要求我们班主任在不断创新教学的前提下，还要创新班级管理。